STYCZEŃ 2009 - zaczynamy

[adriana8899]

No ja tez az moj wyciagnelam. Faktycznie tak jest napisane. No narazie nie widze zeby jej sie cos dzialo wiec...
Kurcze musze sie umowic do dentysty na wizyte zapoznawcza i nie wiem do kogo... :/ Chce isc z nia do jakiegos fajnego i dobrego stomatologa ale nie znam. :(

[AgaiLila]

Emka a ja chyba nic o Twojej mamie nie pisalam.

[adriana8899]

Hihihi. To pisala Anetka.

[Emka]

Sorki, ale nie mysle logicznie bo mi ostatnio deczko psycha siada...

[adriana8899]

sluby oglupiaja ludzi. takze uwazaj. ;) Do tego brak snu i wrzeszczace dziecko... No no no...
Ale coz. Zobaczysz co bedzie sie dzialo dzien przed slubem. My jak stroilismy sale to Krzysiek zrobil jedna rzecz nie tak jak sobie wyobrazilam i zrobilam wielka wojne, nawyzywalam go, poplakalam sie i pobieglam do kibla. Za mna moja swiadkowa i dopiero jak mnie nawyzywala od glupich to zauwazylam ze mi na glowe padlo. Hehehe. A wogole to powiesil cos pojedynczo a nie podwojnie i tak jak zrobil bylo lepiej.

[Monika74]

AgaiLila

Monika ona pcha wszystko bo buzi ale tylko na chwilke do sprobowania, je raczej precietnie, porcje ksiazkowe, a po coz sie ta buzke w srodku masuje? Ja nigdy o tym nie slyszalam a zaciekawilo mnie.
Ada nie chce sie madrzyc ale mi sie wydaje ze ze na apthinie napisane jest ze nie wolno stosowac dluzej niz tydzien bo kupa skutkow ubocznych jest, no ale lekarzem nie jestem.

Ja z Dawidem mam wskazania logopedyczne do masażu pyszczka tu mozecie sobie poczytać....

AK ZAPOBIEGAĆ NIEKTÓRYM WADOM WYMOWY

O CZYM KAŻDY RODZIC WIEDZIEĆ POWINIEN - CZYLI JAK ZAPOBIEGAĆ NIEKTÓRYM WADOM WYMOWY

Pracując z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym, konsultując się z rodzicami tych dzieci zauważyłam, że wielu problemów związanych z wymową można uniknąć.

Co wpływa na mowę dziecka?

Czynniki wewnątrzpochodne, związane z uwarunkowaniami genetycznymi lub ogólnie z organizmem dziecka oraz czynniki zewnątrzpochodne, nazwijmy je środowiskowymi.

* Czynniki wewnątrzpochodne związane są:
- z budową i sprawnością narządów mowy - aparatu artykulacyjnego (jama ustna, nosowa i gardłowa), fonacyjnego (krtań), oddechowego,
- ze słuchem fizycznym,
- z funkcjonowaniem mózgu i dróg unerwiających narządy mowne,
- z psychiką, intelektem, emocjami dziecka.

* Czynniki środowiskowe to:
- postawa rodziców lub opiekunów pobudzająca dziecko do mówienia, wyrażająca się zainteresowaniem mową dziecka,
- wzorzec językowy dostarczany dziecku przez osoby z jego otoczenia,
- różnorodne doświadczenia słuchowe.

Co nie sprzyja rozwojowi mowy?

- zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe,
- ubytki zębowe,
- nieprawidłowy zgryz,
- oddychanie przez usta,
- krótki wydech,
- niesprawne wargi i język oraz/lub słabe czucie ułożenia warg i języka,
- nadwrażliwość śluzówki w jamie ustnej,
- zaburzenia czucia w obrębie aparatu artykulacyjnego,
- niedosłuch (i inne poważniejsze problemy ze słuchem),
- niedostatecznie ukształtowany słuch fonematyczny,
- karmienie z butelki,
- ssanie smoczka.

W jaki sposób rodzice mogą wspomóc swoje dziecko w trudnym procesie nabywania mowy?

1.Po pierwsze:
- podciąć zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe

Zaraz po urodzeniu się dziecka, jeszcze w szpitalu, należy poprosić lekarza, aby zwrócił uwagę na długość wędzidełka podjęzykowego. Zbyt krótkie wędzidełko może utrudnić unoszenie przedniej części języka do górnego dziąsła lub wręcz uniemożliwić wykonanie tego ruchu. Dzieci ze zbyt krótkim wędzidełkiem mogą mieć w przyszłości problemy z wymową głosek: „l, sz, ż-rz, cz, dż, r”. Jeżeli wędzidełko okaże się za krótkie można je od razu podciąć w szpitalu. Wówczas dziecko ma szansę od początku połykać, poruszać językiem we właściwy sposób, czyli usprawniać język i rozciągać wędzidełko w naturalnych sytuacjach. Po podcięciu, odczekawszy aż zagoi się ranka, można lekko rozciągać wędzidełko.

2. Po drugie:
- nie dopuszczać do pojawienia się próchnicy

Po pojawieniu się zębów należy zwrócić na nie szczególną uwagę. Ubytki zębowe powstałe we wczesnym dzieciństwie, np. wskutek próchnicy, powodują trudne do skorygowania wady wymowy, związane z głoskami: „t, d, n”, „f,w”, „ś, ź, ć, dź”, „s, z, c, dz”, sz, ż-rz, cz, dż”, „l”, „r”. Trzeba więc czyścić zęby po każdym posiłku, początkowo specjalną szczoteczką i samą wodą, nie dopuszczać do rozwinięcia się próchnicy. Należy pamiętać, że słodkie soki nie sprzyjają zębom dzieci. Zachęcam również do odbywania regularnych wizyt u stomatologa. Jeżeli we wczesnym dzieciństwie (2-4 r.ż.) powstaną ubytki zębowe (szczególnie dotyczy to zębów przednich) można założyć tymczasową protezę zębową, dzięki której język i wargi będą się układały prawidłowo podczas wymowy wielu kształtujących się właśnie głosek.

3.Po trzecie:
- zapobiegać wadom zgryzu i w razie potrzeby korygować nieprawidłowości

Wady zgryzu są często przyczyną nieprawidłowej wymowy: „ś, ź, ć, dź”, „s, z, c, dz”, „sz, ż-rz, cz, dż”, „l”, „r”. Zachęcam więc do korzystania z porad ortodonty, do wykonywania ćwiczeń przezeń zaleconych a także zakładania dzieciom aparatów (jeżeli jest taka potrzeba również w wieku przedszkolnym). Można również samemu zapobiegać wadom zgryzu. Należy wówczas zwrócić uwagę na to, jaką konsystencję mają pokarmy, które podaje się dziecku 2-, 3-, 4-, 5-, 6-letniemu - nie powinny być one miksowane, ani w jakiś specjalny sposób rozdrabniane. Proponuję więc pokarmy o różnej strukturze: surowe jabłka, marchewki, skórki chleba. Wpłynie to korzystnie nie tylko na zgryz, ale także na sprawność języka. Dla prawidłowego rozwoju dolnej szczęki ważne jest także karmienie dziecka piersią w pierwszych miesiącach po urodzeniu.

4.Po czwarte:
- zwracać uwagę na sposób oddychania dziecka

Sposób oddychania: prawidłowy - przez nos lub nieprawidłowy - przez usta wpływa na sprawność języka i warg. Ciągłe infekcje, powiększone migdały, alergia powodują, że dziecko oddycha nieprawidłowo przez usta a język leży na dnie jamy ustnej i przyzwyczaja się do tego. W konsekwencji może stać się to przyczyną nieprawidłowej wymowy głosek: „ś, ź, ć, dź”, „s, z, c, dz”, „sz, ż-rz, cz, dż”, „l”, „r”. W takich sytuacjach należy przynajmniej usprawniać dziecku język i wargi poprzez różnorodne ćwiczenia. Można także zaopatrzyć się w aptece w płytkę przedsionkową, której używanie wzmocni u dziecka mięsień okrężny warg.

5.Po piąte:
- wydłużać fazę wydechową

Należy zwracać uwagę na udział oddychania w wypowiadaniu się dziecka, tzn. czy mówi ono na wydechu, czy na wdechu, czy starcza mu powietrza do wymówienia zdania, czy wypowiedź jest nagle przerywana w celu zaczerpnięcia oddechu. Jeżeli wydech dziecka jest zbyt krótki można go wydłużać w zabawach oddechowych wykorzystując piórka, świeczki, waciki, piłeczki, wiatraczki itp. Krótki wydech występuje często u dzieci jąkających się.

6.Po szóste:
- usprawniać dziecku wargi i język
- zwiększać czucie w obrębie aparatu artykulacyjnego

W trakcie zabaw z dzieckiem należy upewniać się, czy potrafi ono powtarzać nasze miny, układ i ruchy warg oraz języka, początkowo dość proste później bardziej skomplikowane. Należy sprawdzać, czy dziecko potrafi na przykład:
- unosić bez problemu przednią część języka do górnego dziąsła (za zębami),
- wykonywać różne precyzyjne ruchy języka przy otwartych ustach bez udziału żuchwy,
- oblizywać się,
- naśladować ruchy warg i języka innych osób,
- powtórzyć określony układ, bądź ruch warg i języka widziany w lustrze,
- wskazać swoim językiem miejsce w jamie ustnej wcześniej przez nas dotknięte,
- lizać lody, lizaki.

Jeżeli nie – przyczyną mogą być mało sprawne: wargi i język a także problemy z czuciem określonych ruchów i ułożenia warg i języka. Problemy powyższe mogą spowodować, że dziecko nie będzie wymawiało niektórych głosek w ogóle i/lub będzie artykułowało głoski nieprawidłowo a mowa jego może okazać się w mniejszym lub większym stopniu niezrozumiała dla innych. Wówczas pomocny będzie masaż warg, języka, podniebienia a także różnego rodzaju ćwiczenia czynne warg i języka (po wskazówki należy zgłosić się do logopedy).

7.Po siódme:
- odwrażliwiać śluzówkę w jamie ustnej

Nadwrażliwość śluzówki w jamie ustnej jest normą u dziecka po urodzeniu. Natomiast po upływie kilku miesięcy pokarmy, które dziecko przyjmuje i ruchy języka, które wykonuje powinny stopniowo odwrażliwić śluzówkę. Jeżeli nadwrażliwość śluzówki utrzyma się u dziecka 2-letniego i starszego wpłynie to niekorzystnie na ruchomość jego aparatu artykulacyjnego a szczególnie języka.
O nadwrażliwości śluzówki w jamie ustnej można przekonać się obserwując reakcje dziecka w konkretnych sytuacjach, a mianowicie – czy:
- podczas wizyty u lekarza otwierając szeroko usta ma odruch wymiotny,
- podczas posiłków preferuje tylko żywność „papkowatą”,
- je bardzo długo (np. zjedzenie kanapki zajmuje mu ponad godzinę),
- mowa jego jest bardzo niezrozumiała.

Jeżeli tak - proponuję wówczas sprawdzenie wrażliwości śluzówki w jamie ustnej. Sprawdzając należy dotykać różnych miejsc w jamie ustnej dziecka, posuwając się w kierunku gardła. Jeżeli nastąpi odruch wymiotny, oznacza to, że dziecko ma nadwrażliwą śluzówkę. Można wtedy ją odwrażliwiać masując dziecku twarz na zewnątrz i jamę ustną w środku (po wskazówki należy udać się do logopedy). Masaż ten jest prosty i przynosi znakomite rezultaty.

To zaszalałam z cytatem......
A gabryska jest niezintregrowana sensorycznie.........

[Emka]

adriana8899

sluby oglupiaja ludzi. takze uwazaj. ;) Do tego brak snu i wrzeszczace dziecko... No no no...
Ale coz. Zobaczysz co bedzie sie dzialo dzien przed slubem. My jak stroilismy sale to Krzysiek zrobil jedna rzecz nie tak jak sobie wyobrazilam i zrobilam wielka wojne, nawyzywalam go, poplakalam sie i pobieglam do kibla. Za mna moja swiadkowa i dopiero jak mnie nawyzywala od glupich to zauwazylam ze mi na glowe padlo. Hehehe. A wogole to powiesil cos pojedynczo a nie podwojnie i tak jak zrobil bylo lepiej.

Dodaj do tego, że swojego nie widze tak często jakbym chciała i kochane wory pod oczami to już totalnie mnie dobijają

[Monika74]

a tu cd. cytatu.....

8.Po ósme:
- korzystać z terapi6i wspomagających rozwój mowy

Kolejnym problemem może okazać się niedostateczne czucie w obrębie aparatu artykulacyjnego. Wówczas dziecku nie będą przeszkadzały drobiny jedzenia lub inne zanieczyszczenia zalegające w okolicy ust i nosa, nie będzie usuwało ich w żaden sposób. W takiej sytuacji masaż również przynosi dobre efekty. Problemy związane z dotykiem mogą dotyczyć także innych części ciała. Zalecam wówczas kontakt z terapeutą integracji sensorycznej (zmysłowej).

9.Po dziewiąte:
- badać słuch fizyczny

Już prawie od pierwszych chwil życia należy zorientować się, czy dziecko słyszy różne dźwięki. Czy:
- reaguje na odgłosy z otoczenia i wykona jakikolwiek ruch ciała w momencie, gdy klaśniemy, zrzucimy łyżeczkę, podrzemy papier, zaszeleścimy folią,
- słyszy i reaguje w jakikolwiek sposób, gdy do niego mówimy,
- starsze nieco dziecko, słyszy i rozumie co mówimy, gdy nie widzi naszych ust.

Należy być czujnym, szczególnie wtedy, gdy dziecko chorowało na zapalenie uszu lub miało aplikowane antybiotyki, które mogły wpłynąć niekorzystnie na słuch. Zachęcam także do odbycia wizyty kontrolnej u laryngologa w celu sprawdzenia drożności przewodów słuchowych. Niekiedy problemy ze słuchem związane są z zalegającą w nich woskowiną.

10.Po dziesiąte:
- kształtować słuch fonematyczny

Słuch fonematyczny to umiejętność rozróżniania dźwięków mowy.
Jeżeli dziecko nie odróżnia danej głoski od innych może mieć kłopoty z nauczeniem się jej wymowy. Niedostatecznie ukształtowany lub zaburzony słuch fonematyczny może więc:
- utrudniać odbieranie mowy,
- zaburzać wymowę dziecka,
- odzwierciedlać się w pisowni.

Do zaburzeń słuchu fonematycznego można zaliczyć między innymi:
- brak spółgłosek dźwięcznych i zastępowanie ich odpowiednimi bezdźwięcznymi, np. zastępowanie głoski „w” głoską „f” itd. (jest to tzw. mowa bezdźwięczna),
- problemy z różnicowaniem głosek: „s-sz-ś”, „z-ż(rz)-ź”, „c-cz-ć”, „dz-dż-dź”,
- (w wieku przedszkolnym) zastępowanie takich głosek, jak np. „l, ł, m” głoską „j” (łatwiejszą), używanie zamiennie głosek o podobnym brzmieniu: „s” i „f”; „z” i „w”; „p” i „t” oraz różne inne „kombinacje głoskowe”.
Ważne dla rodziców jest to, że słuch fonematyczny można kształtować w toku rozwoju dziecka. Dlatego też w wieku 2 - 4 lat należy sprawdzać, czy dziecko wysłuchuje i rozpoznaje odgłosy z otoczenia bez pomocy wzroku. Czy rozpozna, że słyszy głosy dzieci, warkot samochodu, szelest liści. Proponuję, aby w zabawie wysłuchiwać z małym dzieckiem różne odgłosy z otoczenia, rozpoznawać je i nazywać. W wieku 4 - 5 lat można bawić się w powtarzanie rytmów poprzez wyklaskiwanie ich, wystukiwanie, kląskanie itp. Później należy wysłuchiwać wyrazy w zdaniu, sylaby i głoski w wyrazach.
Należy pamiętać, że najważniejsze w toku rozwoju mowy, a tym samym słuchu fonematycznego, jest mówienie do dziecka i dialog z nim.

11.Po jedenaste:
- zrezygnować z karmienia dziecka przy pomocy butelki

Z punktu widzenia późniejszej prawidłowej wymowy ważne jest karmienie dziecka piersią do ok. 8 miesiąca życia. Jeżeli z różnych względów jest to niemożliwe, należy korzystać z butelek ze smoczkami specjalnie profilowanymi, o wielu małych otworach (nie o jednym dużym), najlepiej jednak wykorzystywać w takiej sytuacji łyżeczkę. Nie należy także przedłużać karmienia piersią ponad miarę. Jeżeli po 2 roku życia nie zostanie wygaszony odruch ssania, nie pojawią się inne odruchy ważne z punktu widzenia jedzenia a później mowy (np. odruch żucia).

12.Po dwunaste:
- nie używać smoczków

v Smoczek, ssany często przez długie miesiące i lata, skutecznie unieruchamia język, który jest przyciskany do dna jamy ustnej, przez co wtórnie staje się niesprawny i w konsekwencji dziecko nieprawidłowo połyka i później także nieprawidłowo mówi. Skutkiem długotrwałego używania smoczka (również ssania palca) może być nieprawidłowa wymowa bardzo wielu głosek a także różnorodne wady zgryzu. Zachęcam więc do działań profilaktycznych, czyli po prostu nieużywania smoczka lub, jeżeli jest on w użyciu, pozbycia się go jak najszybciej.

W sytuacjach, gdy:
- dziecko urodziło się zbyt wcześnie,
- nastąpiły komplikacje w czasie porodu,
- dziecko urodziło się z ciąży zagrożonej,
- dziecko przeżyło wstrząs psychiczny lub uraz fizyczny (szczególnie w obrębie głowy) powinniśmy być czujni.

W przypadku jakichkolwiek wątpliwości dotyczących wymowy dziecka można zgłosić się do logopedy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej na danym terenie, jak również szukać pomocy w Ośrodkach Wczesnej Interwencji.

Anna Wojno - logopeda

[adriana8899]

Emka

adriana8899

sluby oglupiaja ludzi. takze uwazaj. ;) Do tego brak snu i wrzeszczace dziecko... No no no...
Ale coz. Zobaczysz co bedzie sie dzialo dzien przed slubem. My jak stroilismy sale to Krzysiek zrobil jedna rzecz nie tak jak sobie wyobrazilam i zrobilam wielka wojne, nawyzywalam go, poplakalam sie i pobieglam do kibla. Za mna moja swiadkowa i dopiero jak mnie nawyzywala od glupich to zauwazylam ze mi na glowe padlo. Hehehe. A wogole to powiesil cos pojedynczo a nie podwojnie i tak jak zrobil bylo lepiej.

Dodaj do tego, że swojego nie widze tak często jakbym chciała i kochane wory pod oczami to już totalnie mnie dobijają

Ahhh. Biedactwo moke. To chodz-ja Cie utule. ;)

[aneta1808]

EMKA - sorki zakrecilam sie i zle napisalam...
a AGA za mnie zebrala ups....wybacz ale mam taki zje....dzien wszystko mnie wku....malo nie wybuchne od rana ale mam nadzieje ze mi mine bo oglupiec mozna...

[Emka]

Dzieki Aduś :*

niby nie całe 2 lata do tego wszystkiego tylko jak mam to pozałatwiać, żeby znowu siakiś niedomówień nie było, ze mam ostatnie słowo, gdy jego nie ma na codzień, żeby się rozejrzeć, podjechać itd itp

[miska271]

Witam.
Bylysmy u lekarza wszystko wporzadku Klaudia calcium i wit C a Aga kropelki do nosa i masc do smarowania.
Moje sloneczko juz coraz lepiej raczkuje...jak upadnie to dalej sie czolga...Super jej to wychodzi...A przed chwila wziela misia i wycierala nim podloge... kochane dziecko
Emka po malutku pozalatwiacie...
Adus maluchy badaja swiat przez wlasnie wkladanie wszystkiego do buzi i nie jest czlowiek w stanie bez przerwy pilnowac.Moja czasami ma taki nalot na jezyczku i smaruje jej od czasu do czasu aphtinem i znika.
Monia fajny artykul,ale o tych cwiczeniach "pyszczka" nigdy sie nie spotkalam,ale czlowiek uczy sie przez cale zycie...

[aneta1808]

MISIA to gratulacje dla AGI no i dobrze ze u lekarza ok-zdrowka dla dzieciakow

[AgaiLila]

Monika wlasciwie moja mala chyba nie ma takich problemow, ladnie "gada", czasem ma odruch wymiotny ale potrafi tez zwykly ryz w calosci polykac. Tak czy inaczej dzieki za wytlumaczenie, przynajmniej jakby cos bylo nie tak bede wiedziala na co uwage zwrocic.

[aneta1808]

Witam sie z

misia wszystkiego najlepszego dla aguni z okazji ukonczenia 7 mc.zdroweczka dla niej

[AgaiLila]

Dzien dobry!
Aneta ty to naprawde ranny ptaszek jestes, nie chce myslec o ktorej musialas wstac zeby o 6stej tu byc

[aneta1808]

AgaiLila

Dzien dobry!
Aneta ty to naprawde ranny ptaszek jestes, nie chce myslec o ktorej musialas wstac zeby o 6stej tu byc

od 4 nie spie nie moglam spac ale lezalam i wstalam o 5 tak to jest jak sie ma na glowie za duzo i czlowiek mysli...

[AgaiLila]

Oj... wspolczuje, co by nie bylo nie zadreczaj sie.

[aneta1808]

aj bo to zycie to naprawde czkowieka wykonczy wiecznie cos zle jak nie z jednej strony to z drugiej no ale trzeba dalej zyc niestety trzeba wziac sie w garsc i jakos to przetrwac bo nie ma wyjsca...zreszta CO NAS NIE ZABIJE TO NAS UMOCNI ale to sa swiete slowa czlowiek musi przejsc wszystko w zyciu i te ciezkie chwile i dobre

[miska271]

Witam
U nas tez nocka do kitu,nie wyspana jestem,Aga budzila sie chyba z 6 razy...myslalam ze ladnie bedzie spala bo zjadla ladnie kaszke i dostala kropelki do noska i nasmarowalam ja mascia ...a tu lipa nic lepiej nie spala...
Wlasnie moje sloneczko usnelo u siostry na rekach...

[Emka]

Powiedział mama
A z jeszcze innych rewelacji to, że po 4 zasuwa jak torpeda na podłodze i przespał mi całą noc w końcu

[aneta1808]

Emka

Powiedział mama
A z jeszcze innych rewelacji to, że po 4 zasuwa jak torpeda na podłodze i przespał mi całą noc w końcu

no to super gratulacje...
u mnie pierwsze slowa bylo mama a potem tata a teraz w kolko mama-tata i dochodzi baba hehe...

[AgaiLila]

Miska ja tez mecze sie z malej katarem, niedosc ze w nocy spac nie moze to jeszcze jak chce odkaszlnac to wymiotuje... jz ponad tydzien ma ten katar

Lilka to calej gamy slow używa , mama tata baba be bum itd jak upadnie na pupe wola np bum bo juz sie nauczyla ale ogolnie to chyba nie czai jeszcze znaczenia slow.

[miska271]

Emka

Powiedział mama
A z jeszcze innych rewelacji to, że po 4 zasuwa jak torpeda na podłodze i przespał mi całą noc w końcu

to super, wielkie brawa

[miska271]

moja to tylko tata dziadzia daj oj a ....
Aga meczacy ten katarek jest i jeszcze te zeby..